Психолог

Игротерапия

Новейшие технологии  и системы занятий разработаны в соответствии с возрастом и используются на дневной группе; психологом в группах раннего развития; в кружковой работе в летнее время для диагностики социальной зрелости детей дошкольного возраста.

На современном этапе игротерапия, как система развивающих игр, прочно завоевала интерес и внимание специалистов, работающих с детьми.​

Детям трудно озвучить свои чувства, эмоции, но все свои переживания, полученный опыт они могут прожить в игре!

Игротерапию можно понимать как процесс взаимодействия ребенка и взрослого посредством игры, в котором на глубинном ценностном уровне происходит укрепление собственного «Я» (по Т.М. Грабенко).

В основе игротерапии педагогами ДЦ широко используется система развивающих игр Смирновой Е.О., Богуславской З.М., которая основывается на следующих принципах:

  • совмещение в деятельности ребенка элементов игры и учения и постепенный переход от игр-забав через игры-задачи к учебно-познавательной деятельности;

  • постепенное усложнение обучающей задачи и условий игры;

  • повышение умственной активности ребенка в решении предлагаемых задач;

  • органическая связь и взаимозависимость между внешней и внутренней (умственной) активностью ребенка и постепенный переход к более интенсивному умственному труду;

  • единство обучающих и воспитательных воздействий.

В результате реализации этих принципов - создаются условия, способствующие становлению начальных форм самооценки и самоконтроля ребенка и для полноценной жизни в коллективе сверстников.

Сказкотерапия

Сами того не подозревая, родители, начиная с раннего возраста, общаются со своим малышом посредством игротерапии, сказкотерапии. Первые произведения – это игры с приговариванием, использование пестушек с поглаживанием, использованием пальцев ребенка и т.д.

Почему же фольклор активно используется в воспитании младенцев? Ответ прост: мы активно развиваем речь ребенка; закладываем основы самостоятельности; прививаем азы культурно- гигиенических навыков…

Что происходит, когда ребенку исполняется 3 или 5 лет? К воспитанию дошкольника подключаются профессиональные педагоги.

Поэтому в нашем детском центре на занятиях с психологом, в театральной, музыкальной студиях, в дневной группе на занятиях по «игротерапии» широко используются современные исследования, разработки ученых в области дошкольной педагогики и психологии, а также авторская программа Шороховой О.А. (рецензия профессора Подымова Н.А.). Она направлена на развитие словесного творчества, личностных качеств ребенка, коммуникативно-потребностной сферы в межличностном общении с педагогом, со сверстниками.

Сказкотерапия – интегрированная деятельность: 

  • ребенок воображает, 

  • общается, 

  • развивается его активность, 

  • самостоятельность, 

  • творчество, 

  • эмоциональная сфера,

  • произвольность, 

  • связная речь.

Занятия по сказкотерапии представляют собой синтез современных методов развития речи, личности дошкольника.

8 (4922) 46 11 47, 8 (906) 612 11 29

e-mail: znaj-ka.33@mail.ru

elena.vdovina.69@mail.ru

г. Владимир, ул. Песочная, 19

ул. Юбилейная,11б

ул. Сперанского, 1 (ДК «Калейдоскоп»)

 

Досуговый центр развития и детского творчества "Знай-ка+" ©2001–2020 znaj-ka33.com

 

ИП Вдовина Е.В.

  • Vkontakte Social Иконка